사용 후기시험지 분석외부지문

송파 D영어학원이 '학교별로' 시험을 준비하는 법

외부 지문까지 직접 넣어 학교 시험을 통째로 분석한 A원장님 이야기

PlanA AI··7분 읽기

송파에서 영어학원을 운영하는 A원장님은 자료를 "학교별로" 만든다. 학생이 실제로 보는 그 학교 시험을 먼저 뜯어보는 게 그의 방식이다.

처음엔 품이 많이 들겠다 싶었다. 그런데 A원장님은 시험지 한 장을 올리는 걸로 시작한다고 했다.

학교마다 시험 색깔이 다 달라요. 그걸 손으로 맞추려면 끝이 없는데, 시험지를 통째로 넣으면 문항이 어디서 왔는지, 어떻게 바꿨는지를 알아서 까주니까 일단 시작이 빨라요.

송파 D영어학원 원장

PlanA AI의 시험지 분석은 문항 하나하나의 출처 지문을 찾아 주고, 원문이 어떻게 변형됐는지와 유형을 정리해 준다. 여기까지는 A원장님도 "있으면 편한 정도"라고 했다. 진짜 차이는 외부 지문에서 났다.

이번에 분석한 건 C여고 1학년 영어 시험지였다. 이 학교는 교과서·부교재 바깥에서 지문을 가져다 쓰는 문항이 있었고, 그런 문항은 내부 데이터베이스만으로는 출처가 잡히지 않는다. 보통은 여기서 막힌다.

예전 같으면 '이건 어디서 가져온 거지' 하고 넘어갔을 텐데, 그 외부 지문을 내가 직접 넣을 수 있더라고요. 그래서 빵꾸 나는 문항이 없어요. 시험지 한 장이 끝까지 다 풀리는 거죠.

송파 D영어학원 원장

A원장님은 시험에 쓰인 외부 지문 세 종을 직접 입력했다. 그러자 결과가 끝까지 채워졌다. 전체 25문항 중 23문항의 원본을 찾아냈고(약 92%), 각 문항이 원문에서 몇 단계나 변형됐는지까지 분류됐다.

문제별 분석 — 각 문항의 원본 출처·변형 단계·유형이 한 줄로 정리된다. (학교명은 가림)
문제별 분석 — 각 문항의 원본 출처·변형 단계·유형이 한 줄로 정리된다. (학교명은 가림)

원본을 찾은 23문항은 변형 강도가 제각각이었다. 거의 손대지 않은 원본부터, 핵심 표현 몇 개만 바꾼 1~2단계, 문장 구조까지 손본 3~4단계까지 고르게 퍼져 있었다. 어느 출판사 교재에서 얼마나 멀어진 문제인지가 한눈에 들어온다.

분석 레포트 — 원본 지문과의 일치율과 변형 단계 분포를 자동으로 정리해 준다.
분석 레포트 — 원본 지문과의 일치율과 변형 단계 분포를 자동으로 정리해 준다.

말로 풀어 쓰는 것보다 직접 열어보는 게 빠르다. 아래 버튼을 누르면 실제 분석 결과를 그대로 볼 수 있다(학교명만 가렸다).

내 시험지로 직접 해보려면 상단 메뉴 시험지 도구 → 시험지 한글변환(시험지 분석)

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원본이 문제로 바뀌는 과정

분석에서 끝이 아니다. 찾아낸 원본을 PlanA AI는 단계별로 변형해 새 문제로 만든다. 같은 외부 지문 하나가 어떻게 수능형 문항으로 바뀌는지, 실제 생성 결과 두 개를 보자. 왼쪽이 원본, 오른쪽이 변형된 지문이고 바뀐 표현은 굵게 표시했다.

빈칸 추론(구·절)변형 4단계문장별 부분 패러프레이즈
원본 지문
How do we decide that someone is “ugly”? And what if you believe that the ugly someone is you? The Afghan German writer and artist Moshtari Hilal, 31, takes up these questions in her new book, “Ugliness,” (translated by Elisabeth Lauffer), a sweeping meditation on a subject rarely addressed. Ugliness has been a defining concept in Ms. Hilal's life. Growing up an Afghan immigrant in Germany, she spent years contemplating what she calls “the cartography of my ugliness,” by which she means a top-to-toe map of all she once hated and thought “wrong” with her looks. This included her head (too big), her face (too long) and the two worst features of all, in her estimation: her dark and abundant facial and body hair, and her un-button-like nose, whose size and shape tormented her.
변형 지문20% 표현 교체
By what standard do we determine that someone is “ugly”? And what if you suspect that the person identified as ugly is you? The Afghan German writer and artist Moshtari Hilal, 31, explores these questions in her new book, “Ugliness,” (translated by Elisabeth Lauffer), which offers a broad meditation on a subject infrequently addressed. Ugliness has been a central concept in Ms. Hilal's life. Growing up an Afghan immigrant in Germany, she spent years reflecting on what she calls “the cartography of my ugliness,” a term she uses for a top-to-toe map of all she once hated and thought “wrong” with her looks. Her list included her head (too big), her face (too long) and the two worst features of all, in her view: her dark and plentiful facial and body hair, and her un-button-like nose, for which the dimensions and shape distressed her.
함축 의미변형 5단계전체 패러프레이즈
원본 지문
How do we decide that someone is “ugly”? And what if you believe that the ugly someone is you? The Afghan German writer and artist Moshtari Hilal, 31, takes up these questions in her new book, “Ugliness,” (translated by Elisabeth Lauffer), a sweeping meditation on a subject rarely addressed. Ugliness has been a defining concept in Ms. Hilal's life. Growing up an Afghan immigrant in Germany, she spent years contemplating what she calls “the cartography of my ugliness,” by which she means a top-to-toe map of all she once hated and thought “wrong” with her looks. This included her head (too big), her face (too long) and the two worst features of all, in her estimation: her dark and abundant facial and body hair, and her un-button-like nose, whose size and shape tormented her.
변형 지문62% 표현 교체
In what manner do we determine that an individual is unattractive? Furthermore, what occurs if you truly believe that this ugly person is yourself? The Afghan German author and creator Moshtari Hilal, aged thirty-one, explores these inquiries within her recent publication, "Ugliness," rendered by Elisabeth Lauffer, which serves as a broad reflection on a topic seldom discussed. Unattractiveness has functioned as a central idea throughout the existence of Ms. Hilal. Raised as an Afghan newcomer in Germany, she dedicated many years to pondering what she labels the mapping of her own unattractiveness, referring to an entire survey of everything she previously detested and considered incorrect regarding her physical appearance. This assessment encompassed her head, which felt oversized, her face, which seemed elongated, and the two most problematic traits in her view: her thick and plentiful bodily hair, and her prominent nose, whose dimensions and structure caused her significant distress.

4단계는 핵심 표현을 바꾸면서도 뼈대를 남겨 원본과 나란히 비교가 되고, 5단계는 사실상 새로 쓴 문장에 가깝다. 같은 지문에서 난이도와 유형을 골라 뽑을 수 있다는 뜻이다.

C여고만 내는 문제까지

여기서 한 걸음 더 갔다. C여고 시험을 뜯어보니 다른 학교에선 잘 안 보이는 출제 방식이 있었다. 알 수 없는 내용 선택, 어법 오류 '개수' 선택, 어휘 적절성 다중 선택, 어휘의 문맥적 의미 비교 같은 변형 객관식이다.

그래서 A원장님만을 위해 이 유형들을 따로 분석해 문제 생성기에 '학교별 맞춤 유형'으로 넣어 두었다. 이제 지문만 넣으면 C여고식 문제와 해설이 바로 만들어진다.

C여고 출제 패턴을 분석해 만든 학교별 맞춤 유형 — 지문만 넣으면 이 형식대로 문제·해설이 생성된다.
C여고 출제 패턴을 분석해 만든 학교별 맞춤 유형 — 지문만 넣으면 이 형식대로 문제·해설이 생성된다.

상담할 때 'C여고는 이런 식으로 나옵니다' 하고 자료를 딱 보여주면 학부모 표정이 달라져요. 그게 등록으로 이어지더라고요.

송파 D영어학원 원장

학교를 하나씩 공략하면서 원생이 붙었다는 게 A원장님의 결론이다. 모두에게 똑같은 자료를 미는 학원과, 우리 아이 학교 시험을 정확히 아는 학원. 학부모가 어느 쪽을 고를지는 분명하다.

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